開學(xué)將近一個(gè)月，初為小學(xué)生的一年級(jí)萌娃們?cè)谛１憩F(xiàn)怎么樣？連日來，記者在市內(nèi)多所小學(xué)采訪發(fā)現(xiàn)，許多一年級(jí)的萌娃們已經(jīng)克服了初入校時(shí)的緊張，開始慢慢適應(yīng)全新的環(huán)境，可是有的萌娃呢，仍然“不在狀態(tài)”，做出不少令人哭笑不得的糗事來。
糗事一：上課很忙切碎橡皮
從幼兒園到小學(xué)，孩子們還不能適應(yīng)一節(jié)課40分鐘坐著不動(dòng)的“規(guī)則”。因此，課堂上，老師會(huì)慢慢培養(yǎng)，通常要求同學(xué)們先端端正正、穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)坐10分鐘，聽老師來講。
可就是這10分鐘，有的學(xué)生也不愿堅(jiān)持，坐在座位上扭來扭去，身上像有小螞蟻在爬。還有的學(xué)生看似安靜，不妨礙任何人，自己卻拿起文具盒里的尺子和橡皮，開始了“發(fā)明創(chuàng)造”，用尺子把橡皮切成碎渣，大小均勻，非常用心。 通常情況下，老師與這類學(xué)生進(jìn)行溝通時(shí)，也基本感覺不在一個(gè)頻道。他們與老師沒有眼神的交流，對(duì)老師的多數(shù)指令也感到很茫然，完全生活在二次元的世界，傾聽的能力欠缺。
糗事二：去完廁所誰(shuí)幫提褲
上完廁所提褲子這應(yīng)該是幼兒園學(xué)會(huì)的必備技能，但是在小學(xué)一年級(jí)，同樣發(fā)現(xiàn)有不會(huì)提褲子的學(xué)生。
有的家長(zhǎng)為孩子穿上“洋氣”的背帶褲，但是，沒想到，孩子上完廁所后，竟然無(wú)從下手，褲子沒有什么“機(jī)關(guān)”，但就是不會(huì)提，只好請(qǐng)同學(xué)幫忙，此時(shí)，同學(xué)間生活技能的強(qiáng)弱就顯示了出來。 還有的學(xué)生，上課時(shí)尿了褲子，被同學(xué)發(fā)現(xiàn)時(shí)，自己也覺得很難堪，可想而知，小心靈受到了暴擊一般。
糗事三：鉛筆一筐無(wú)人認(rèn)領(lǐng)
最有代表性的糗事，應(yīng)該屬于丟鉛筆這件事，很多學(xué)校的老師感同身受。 不少一年級(jí)老師的抽屜里，或者是教室講臺(tái)上的小筐里，會(huì)看到很多很多無(wú)人認(rèn)領(lǐng)的鉛筆。每次有新的鉛筆丟失，老師都會(huì)拿在手里問全班學(xué)生：“這是誰(shuí)的鉛筆？”幾乎每次都無(wú)人應(yīng)答。橡皮、尺子、彩筆，甚至是校服，都是如此。丟了就丟了，沒有人在乎。有的家長(zhǎng)會(huì)說：“我們?nèi)ヅl(fā)市場(chǎng)，一批發(fā)一大包，家里不缺那幾根鉛筆。”
班主任建議：養(yǎng)成習(xí)慣比補(bǔ)課重要得多
針對(duì)萌娃們出現(xiàn)的諸多情況，記者采訪了杏花嶺區(qū)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)幾位很有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師。
張素萍老師認(rèn)為：“孩子們進(jìn)入小學(xué)后，狀況百出是可以理解的，畢竟需要一個(gè)適應(yīng)的過程。除了學(xué)校努力外，家長(zhǎng)此時(shí)也要給孩子更多正確的引導(dǎo)，樹立正確的榜樣。要教育孩子在集體中遵守規(guī)則，寬容他人，學(xué)會(huì)換位思考。比如，在生活中，盡量帶孩子去公共廁所小便，而不要選擇樹坑；帶孩子過馬路，要看燈，走人行橫道，而不是無(wú)規(guī)則亂走；送孩子上學(xué)時(shí)，要得體著裝，不穿睡衣和拖鞋。此外，家長(zhǎng)要多和孩子交流溝通，該放手就放手，不要包辦溺愛?！?/p>
張蕾老師和原敏老師認(rèn)為，家長(zhǎng)一定要和老師達(dá)成統(tǒng)一戰(zhàn)線，家校合作，孩子才能在自理能力、規(guī)則意識(shí)、自我管理、行為養(yǎng)成方面，進(jìn)步更快。
郭麗芳老師說，從幼兒園到小學(xué)的過渡，家長(zhǎng)們往往過多地注重智力方面的教育投資，而忽視了生活習(xí)慣的培養(yǎng)教育，這種失衡會(huì)讓孩子在入學(xué)后產(chǎn)生種種不適應(yīng)，這需要更多未來一年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)引起注意。
一年級(jí)的萌娃們其實(shí)給家長(zhǎng)們上了一課，并提出了問題——
僅僅有雙百的成績(jī)就代表是好學(xué)生嗎？未來的路很遠(yuǎn)很長(zhǎng)，你愿意以怎樣的方式陪伴孩子呢？
