山西省實(shí)驗(yàn)小學(xué)中車分校，投入使用不足兩年時(shí)間，已成為學(xué)生及家長心目中那所家門口的好學(xué)校。這所新學(xué)校，“好”在哪？
在畢業(yè)考試作文里，學(xué)生喬慶軒在《轉(zhuǎn)學(xué)》中寫道：“織夢劇場、彩虹谷、寸功園、導(dǎo)光井、體育館、望遠(yuǎn)臺、校園廣播室……學(xué)校的許多地方，都讓我感到驚嘆?！痹谧魑摹秷A滿的“?！薄分?，李蘇萌表達(dá)出學(xué)校帶給她的感受：“對母校懷著深深的不舍?！备鄬W(xué)生提及的一句話是：“我愛我的學(xué)?！?。他們對學(xué)校的愛，從何而來？
尊重 鼓勵 信任
6月底，山西省實(shí)驗(yàn)小學(xué)中車分校六年級畢業(yè)典禮現(xiàn)場，學(xué)生們向老師敬隊(duì)禮致謝。孫佳駿敬過一次隊(duì)禮后，稍作遲疑，再次抬起自己的右臂，向校長敬了第二個(gè)隊(duì)禮。
“她是我心目中最好的校長。”孫佳駿解釋，兩次向校長敬隊(duì)禮，想表達(dá)的是感謝。讀六年級時(shí)，他帶著一些不開心的經(jīng)歷，從外地轉(zhuǎn)到太原上學(xué)。他沒有想到，在這個(gè)新學(xué)校，校長會關(guān)心他，老師們也給了他很多幫助。
“上學(xué)第一天，老師告訴我，別擔(dān)心沒朋友，我可以先把老師當(dāng)作第一個(gè)朋友。我剛到一個(gè)新學(xué)校新班級，老師就鼓勵我競選中隊(duì)委，盡管沒被選上，但是一點(diǎn)兒也沒覺得沮喪。我走進(jìn)學(xué)校音樂廳展示了我的才藝，用小提琴演奏了貝多芬的《G大調(diào)小步舞曲》，后來還表演過五六次?！睂O佳駿說，六年級這年，他聽到了自己最愛聽的一句話：“老師相信你”。
孫佳駿的媽媽說，孩子對小學(xué)的回憶，最密集的回憶發(fā)生在六年級。“這一年，他有很多細(xì)節(jié)要表達(dá)，很多感動想回憶，學(xué)校的老師尊重孩子、鼓勵孩子、相信孩子，他們努力激發(fā)孩子的潛能。孩子的言行舉止發(fā)生了很多微小變化，我們也更加相信孩子，他從學(xué)校得到良好的引導(dǎo)，會讓他更好地成長?！?/p>
在學(xué)生們喜歡和家長分享的學(xué)校細(xì)節(jié)中，有一處細(xì)節(jié)是，教學(xué)樓樓梯口的墻面上，離地約140厘米處，略和學(xué)生視線相平位置，有一張“學(xué)會禮讓，靠右行”的提示貼。
“提示貼的張貼高度、教室里不同排次的座椅高度、電子班牌懸掛高度、織夢劇場的座椅高度……都根據(jù)學(xué)生身高作了調(diào)試，每一處空間都關(guān)注學(xué)生們的實(shí)際應(yīng)用與體驗(yàn)?！鄙轿魇?shí)驗(yàn)小學(xué)中車分校校長郝新媛說。學(xué)校對學(xué)生的尊重，不聲不響地隱藏在一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)關(guān)照里。
發(fā)現(xiàn) 探索 求知
“孩子每天最快樂的一件事是：去上學(xué)。”在離學(xué)校校門約70米處，家長們會放開手，目送孩子走進(jìn)學(xué)校。
從距校門約30米處起，每隔一米，地上就出現(xiàn)一個(gè)小圓點(diǎn)，綠、黃、紅三色小圓點(diǎn)上標(biāo)著變化著的、帶著單位的數(shù)字，15米、16米……學(xué)校把學(xué)生學(xué)到的數(shù)學(xué)知識與生活應(yīng)用緊密地結(jié)合起來。
春天里，校園綠意盎然，槐樹、海棠、山楂、櫻花……每一種樹都“有跡可循”——它們是小學(xué)某一科目的課本里會出現(xiàn)的。學(xué)過某一種植物，學(xué)生們可以走近那株樹，去看一看、聞一聞、摸一摸。
下課后，學(xué)生可以走到大廳鋼琴前，坐下來，彈奏一曲，或是跑到操場上滾鐵環(huán)、奔跑，或隨手拿一本走廊里書架上的書讀一讀，再或者跑到“彩虹谷”，扒開草叢找一找小蝸牛的行蹤，趴到導(dǎo)光井口探秘地下空間……
“學(xué)校的每一處空間都是課程資源，都在達(dá)成育人目標(biāo)，都有太多豐富有趣的故事，讓學(xué)生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、探索、求知?！焙滦骆抡f。
“靠右行”提示貼下方，學(xué)生們會閱讀到一段有關(guān)行駛方向的知識鏈接，“根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，34%的國家靠左行駛，66%的國家靠右行駛……”飲水機(jī)上，貼有每種飲料的含糖量，提醒學(xué)生過量攝入糖分對身體產(chǎn)生的不良影響；衛(wèi)生間里，貼有世界淡水資源占總水量的百分比，讓學(xué)生知曉節(jié)約用水的意義……
教學(xué)樓頂層，沿“望遠(yuǎn)臺”走一段路，會出現(xiàn)一塊叫“寸功園”的菜地，這是學(xué)生農(nóng)耕實(shí)踐的樂園，他們從這里學(xué)習(xí)節(jié)氣，學(xué)會種植，體驗(yàn)培土、翻地、播種、澆水，收獲果實(shí)。
學(xué)生閆泓竹在《小學(xué)時(shí)光》作文里回憶起翻菜地的經(jīng)歷，“土地里有一扭一扭的毛毛蟲、可愛的小螞蟻，我們用鏟子翻地、松土，讓種子可以發(fā)芽、開花，雖然勞動時(shí)流了很多汗水，但是我心里很高興?！?/p>
“學(xué)習(xí)不僅發(fā)生在教室，還可以發(fā)生在任何時(shí)間、空間，學(xué)校一直在創(chuàng)設(shè)更好的育人空間，讓學(xué)習(xí)成為一件隨時(shí)隨地發(fā)生、自然而然的事?！焙滦骆抡f。
運(yùn)動 閱讀 思考
“愛運(yùn)動，會閱讀，善思考”是學(xué)校的育人目標(biāo)。
學(xué)校把學(xué)生健康放在育人目標(biāo)之首，培養(yǎng)學(xué)生對運(yùn)動的熱愛，重視學(xué)生運(yùn)動習(xí)慣的養(yǎng)成。
學(xué)校的運(yùn)動設(shè)施設(shè)備被盡可能擺放在學(xué)生觸手可及處。6年時(shí)間里，學(xué)生可學(xué)習(xí)6種球類技能。全校師生參加一日“三操”，每天下午30分鐘的快慢跑操，意在有效提高學(xué)生體能。近兩年來，通過對比學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生體能呈現(xiàn)出逐漸提升趨勢。一年兩次運(yùn)動會，家校聯(lián)動，營造著運(yùn)動健康環(huán)境。
學(xué)校制定了“山西省實(shí)驗(yàn)小學(xué)中車分校閱讀課程方案”，將閱讀課納入課表，為各年級設(shè)置閱讀計(jì)劃，搭建豐富的“閱讀節(jié)”等展示平臺，構(gòu)建閱讀評價(jià)體系。
學(xué)生的聲音會被聽到、想法會被重視。圖書館名“曉書房”、劇場名“織夢劇場”、書法教室名“墨香廳”……校園吉祥物“尊尊”和“小樹”的名字，都是學(xué)生們集思廣益確定的。
“學(xué)生會思考，也擁有解決問題的能力?！焙滦骆逻€分享了一次學(xué)校停電后發(fā)生的“有意思的事”。
一個(gè)冬日下午，放學(xué)前，學(xué)校意外停電。因教室在二層，盡管老師們打開了手機(jī)光源，但突如其來的黑暗還是讓同學(xué)們有些驚慌，二年級學(xué)生武曉雅的一個(gè)小舉動讓同學(xué)們轉(zhuǎn)驚為喜。她跑到學(xué)校大廳鋼琴前，鎮(zhèn)定自若地彈起《紅星閃閃》，“紅星閃閃放光彩，紅星燦燦暖胸懷……”瞬間，熟悉的樂曲在教學(xué)樓里回響，各班學(xué)生循著琴聲有序集合到大廳、依次離校。黑暗中的琴聲和學(xué)生們的掌聲交響，這一天，成為師生記憶中最美最難忘的一天。
下雨天，放學(xué)后，一、二年級學(xué)生穿黃色雨衣，三、四年級學(xué)生穿綠色雨衣，五、六年級學(xué)生穿藍(lán)色雨衣，從“知序樓”走向校門。類似這種“序”，不僅體現(xiàn)在學(xué)校教育教學(xué)管理方面，也成為學(xué)生們的一種自覺。
郝新媛希望，“童年時(shí)期，每個(gè)孩子都可以是真實(shí)的孩子模樣?！?/p>
