　　一、二年級的學生通過與家長一起互動，用生活中的小道具比大小，用傳統(tǒng)拍手歌《數(shù)青蛙》游戲鞏固乘法口訣，讓家長參與孩子學習的過程，在學習之余增進了家人之間的情感。三至六年級的學生通過繪制單元思維導圖回顧和整理已學知識，將課堂零散的知識點系統(tǒng)整理，增進知識間聯(lián)系，形成了清晰、直觀的知識模塊，也提升了學生們進一步學習的興趣。

　　四年級和六年級學生動手將“書上的數(shù)學”變成了“身邊的數(shù)學”。四年級學生們利用身邊的物品制作1升的容器，并測量指定容器的容量大小，大家積極動手，利用形狀各異的容器、漏斗、標簽等順利完成了小任務；在運用長方體和正方體制作創(chuàng)意手工的作業(yè)中，六年級的孩子們以生活為本源，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，把課堂上學到的圖形化作一個個活潑生動、熱情洋溢的形象呈現(xiàn)在畫布上。在學生的畫作里，平日里枯燥無味的圖形巧妙地組合成“萬能的收納”，變身成“轉動的眼睛”，化作“移動的小房子”……與生活融會貫通的數(shù)學知識也變得更加容易理解、記憶深刻。

　　晉陽街小學借力“雙減”落地解放了孩子們的天性，拓展了孩子們的想象空間，動動手、動動腦枯燥的“升和毫升”就變成了靈活運用的生活小常識，簡單的圖形也為孩子們搭建了展示和表現(xiàn)能力的平臺。

（責編：鄢妮）